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小班美术教案毛毛虫

作者:[db:作者] 2021-09-18 浏览:

通过观察玩具毛毛虫的变化和老师画的毛毛虫的形状,尝试通过一个个按下按钮,

小班美术教案毛毛虫

来连接拼贴毛毛虫。小班教案毛毛虫随笔,欢迎阅读。

小班美术教案毛毛虫一:

小班美术活动设计:《手指点画:可爱的毛毛虫》。

活动准备:几种彩色颜料,每人一支彩笔,每人一张白纸。

活动目标:

1.让孩子们学习手指画的方法,展示可爱的毛毛虫。

2.能够大胆画画,培养孩子的指点和绘画兴趣。

活动:每组有两盒水粉颜料(里面是棉花)、抹布、白纸和一幅扇面画。

活动流程:

一幅示范画,引起孩子的兴趣。

(1)今天!我带了一个小客人给我的小朋友。猜猜是谁。(给我看看卡特彼勒挂图),请仔细看看。它是由什么材料制成的?

(2)让我们学习用手指画毛毛虫。

第二,孩子学手指画,和老师巡回。

(1)孩子可以将食指蘸上自己喜欢的颜色,在白纸上一个个画出毛毛虫的身体。身体可以长也可以短,毛毛虫可以画不止一个。

(2)待颜色干透后,用水彩笔在触手和脚处涂上颜色,再用绿色油画棒添草。

(3)用抹布擦拭有色手。

第三,总结评价,结束活动。

(1)展览作品,请小朋友互相评价。

(2)老师表扬干净、画得好、有进步的孩子,对所有作品给予肯定。

00-1010设计意图:

由于这个班的孩子比较小,我们从开学开始也开展了一系列的艺术活动。从这些活动中,我发现孩子们对粘贴活动更感兴趣,对颜色也很敏感。基于从兴趣出发的原则,我设计了这个活动。

一、活动目标:

1.学会不同间隔连续粘贴圆纸,学会简单绘画。

2.培养孩子对手工活动的兴趣。

3.培养孩子手工活动的好习惯。

二、活动准备:

教具:(卡特彼勒)的一个例子。

学会:给每个人画一张好的树叶图;粘贴各种颜色的圆形碎片;毛巾是给每只手的。

三、活动流程:

1.老师通过举例来引起孩子的兴趣。

给我看看毛毛虫。问题:

这是什么?(卡特彼勒)

请看看这条毛毛虫是什么形状的。(圆形碎片)

这只毛毛虫漂亮吗?(漂亮)

你想做吗?(思考)

2.老师示范并要求孩子仔细观察。同时强调操作中的要领。

3.孩子们操作,老师指导。

4.老师们在不同的层面上评论儿童作品。

四.效果分析:

通过这次活动,我们可以看到孩子们对粘贴活动非常感兴趣,并且有很好的手工活动习惯,他们的作品非常漂亮。

不过,这个例子有点小。此外,由于教师的紧张,对教师活动的最终评价没有很好地完成。

小班美术教案毛毛虫二:

学习目标。

1.学会用圈与圈连接的方法进行艺术表达,

小班美术教案毛毛虫三:

《小班美术教案毛毛虫》(https://www . you jiao 5.com)。

2.愿意将毛毛虫打扮成自己喜欢的颜色,培养孩子对绘画活动的兴趣。

准备活动

1.学会用圆和圆连接的方法进行艺术表达。

2.愿意将毛毛虫打扮成自己喜欢的颜色,培养孩子对绘画活动的兴趣。

活动过程

创设情境,激发孩子的学习兴趣。

1.老师,你想和毛毛虫跳舞吗?让我们连续跳舞。

2.老师:请爬左边,爬右边,再爬上爬下。(适当加点音乐,调节气氛,引导孩子回答以下问题)

3.老师:毛毛虫说宝宝们跳得真好!你愿意邀请我们成为毛毛虫的好朋友吗?(愿意)

4.老师:身体是什么形状的?(圆形)看起来像什么?你头上是什么?引导孩子了解毛毛虫的主要特征。(活动开始时跳舞对于组织孩子有序排队、集中注意力有着重要作用。“与毛毛虫共舞”的目的是让孩子通过与毛毛虫玩耍、拥抱、亲吻等方式学习攀爬,让孩子在玩耍的过程中感知毛毛虫的特征。它看起来很简单,但在活动中起着重要的作用。孩子们玩得开心,看得仔细,还有老师的不断指导,从而给孩子一种视觉上的冲击,引导他们观察毛毛虫的外观特征,为后面的教学环节做好铺垫。第二,展示图片,理解毛毛虫的画法。

1.老师:毛毛虫家里有很多圆形的图形。谁能把这些圆形图形组合成一条漂亮的毛毛虫?展示一张毛毛虫的图片,老师会指导孩子们学习如何画一个与圆相连的圆。(在引导孩子讨论方法时,如果孩子谈到连接圆圈,老师可以让他进行演示,然后让其他孩子进行评论,最后总结绘画方法。).

2.老师:多可爱的毛毛虫啊!它又圆又长又有趣,但一个人很无聊。现在让我们帮它找几个朋友吧!

3.老师:这里有一只毛毛虫。它的头在左边。谁想画背身?记住身体不能分开,每一圈都要靠近下一圈,这样毛毛虫才能爬得更快。老师随机指导,鼓励孩子大胆想象。

4.老师:毛毛虫的胃很好。

饿呀,谁愿意喂它吃东西呢?”(以喂毛毛虫吃东西的形式,请一位幼儿示范给毛毛虫涂色,要求做到短线条,快跑步,不出边,均匀涂)。

(此环节是活动的重点,老师把机械的示范绘画方法和乏味枯燥的技能训练,转变成说一说和画一画,逐步让幼儿掌握圆形连接的方法,再形象的加入 “喂毛毛虫吃东西”,使幼儿产生极大的创作欲望)。

5.师:公园里还有好多的毛毛虫也来和我们玩游戏了,猜猜毛毛虫在干什么?你是从哪里看出来的呢?(教师出示范画,引导幼儿观察比较不同姿态的毛毛虫的不同之处,重点观察毛毛虫头部的表情及身体的动作)

(运用直观的方法,提供毛毛虫的范画时注意提供不同姿态的毛毛虫,有向上的、有往下的、有抬头的、有低头的……这样绘画就能满足不同发展水平的幼儿,能力强者可选择多个侧面表现,能力弱的幼儿选其一种进行绘画,帮助幼儿更好的掌握美术创造的各种技能)。

三、幼儿作画,感受创作的乐趣

1.师:你们也来画只毛毛虫吧?请幼儿自由选择画不同动态的毛毛虫。

2.以“毛毛虫肚子饿”的话题来引导幼儿进行涂色。(这一环节教师要及时抓住孩子的兴趣,鼓励幼儿自由发挥,将本次活动推到了高潮)。四、欣赏作品,体验成功的快乐

1. 在音乐声中,请幼儿扮演自己绘画的毛毛虫向别人介绍“我是一条XX颜色的毛毛虫?在干什么?

2. 在老师的带领下,外出找朋友,自然结束本次活动。(在结束环节,主要是对幼儿的创作成果进行评价,给予每个孩子成功的展示舞台,给予其肯定和鼓)


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THE END

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